En regiones como Loreto y Junín, los colegios con mejores resultados ya demuestran que es posible alcanzar niveles de aprendizaje hasta dos o tres veces superiores al promedio. Según un nuevo análisis, si todas las instituciones educativas lograran desempeñarse como ese 10 % más eficiente, miles de estudiantes tendrían un horizonte más amplio de oportunidades reales para progresar.
El informe “Logro educativo: realidad y posibilidad”, elaborado por la Red de Estudios para el Desarrollo (REDES) y el Centro de Investigación de la Universidad del Pacífico (CIUP), advierte que la educación peruana atraviesa un escenario crítico: en varias regiones, menos del 10 % de estudiantes alcanza un nivel satisfactorio de aprendizaje. Ante ello, el estudio plantea un método para estimar el potencial de mejora: identificar al decil de colegios públicos con mejores resultados, compararlos con el rendimiento promedio regional y calcular el “salto posible” si todas las escuelas alcanzaran ese estándar.
En Loreto, la situación actual es la más preocupante del país. Solo el 4.4 % de estudiantes logra un nivel satisfactorio en Lectura y apenas el 1.4 % en Matemáticas. Sin embargo, si todas las escuelas alcanzaran el rendimiento del decil superior, estos porcentajes podrían elevarse a 13.6 % en Lectura y 5.1 % en Matemáticas.
Junín también enfrenta un panorama desafiante. Hoy, el 16.6 % de escolares alcanza un nivel satisfactorio en Lectura y el 12.4 % en Matemáticas. Pero el escenario posible muestra un salto considerable: 39.2 % en Lectura y 31.6 % en Matemáticas si todas las instituciones lograran el rendimiento de su decil superior.
“La elección de colegio o región no debería definir las oportunidades de aprendizaje de un estudiante”, resalta el informe, que señala que estas metas son alcanzables siempre que se articulen la planificación educativa, los recursos y las estrategias necesarias para reducir las brechas territoriales.
